מידע בנושא שילוב בכיתות רגילות

• הוראה קבועה: מורה לחינוך מיוחד מלמד לפי מערכת קבועה, בתמיכה של מטפלים פרא-רפואיים ומטפלים ביצירה והבעה בהתאם לצורכי התלמיד וכתמיכה בפיתוח יכולתו להשתלב בלימודים ובחברה
• אבחון, התאמה ומעקב: ביצוע אבחון דידקטי לתלמיד, התאמת תוכנית חינוכית עבורו, הדרכת הצוות המטפל ומעקב קבוע על פי לוח הזמנים שנקבע
• אבחון ומעקב בידי צוות רב מקצועי בין-תחומי: קיום הערכה רב תחומית לתלמיד, התאמת תוכנית חינוכית עבורו, הדרכת הצוות המטפל ומעקב קבוע על פי לוח הזמנים שנקבע
• הוראה משולבת על בסיס דו-שבועי או חודשי: קיום הערכה ותצפית בזמן הוראה והנחיית המחנכת המשלבת
• תמיכה בעזרת מומחים בתחום הרגשי, ההתנהגותי והנפשי: ביצוע אבחון ותצפית של מומחים בתחום בריאות הנפש בזמן ההוראה והנחיית המחנכת המשלבת
• תמיכה מסוג התאמות
• תמיכה של סיע.ת
  במקרים רבים, ניתן לשלב בין סוגי התמיכה

• התאמת תוכנית הלימודים – התאמת תוכנית הלימודים בכיתה לתלמיד בידי מורה לחינוך מיוחד בשיתוף המחנך או מורה מקצועי והתלמיד
• סיוע ותמיכה בשימוש במכשירים מיוחדים – שימוש באמצעי שמיעה, בטכנולוגיות מיוחדות, בסדים וכדומה
• תמיכה במעברים – הוראה, ייעוץ והכוונה של המורה לחינוך מיוחד בתקופות של מעבר בין מסגרות, בין נושאי לימוד ובין פעילויות שונות

ישנם מקרים בהם משלבים בין תמיכה לימודית והתאמות בדרכים שונות:

• הוראה בסביבה מיוחדת – תמיכה בתלמיד בסביבה חינוכית מאורגנת ומותאמת לצרכיו
• התאמה פיזית או טכנולוגית, כגון הוראה במרכזים טיפוליים או במרכזי למידה
• הוראה באמצעים מיוחדים – תמיכה בעזרת הוראה באמצעים מיוחדים כגון אמצעים מתוקשבים, שירותי תרגום לתלמידים עם לקות בשמיעה וכדומה .
• מודל משולב – הוראה לתלמידים בסביבה מיוחדת על ידי מורים מתחומים שונים (מורה מיוחד עם מורה רגיל) ולמידה עם תלמידים בעלי יכולת שונה כגון קבוצת תלמידים משולבים במקצת שעות הלימוד או בכמה מנושאי הלימוד

• לקויות פיזיות ושיתוק מוחין
• לקות ראייה או עיוורון
• אוטיזם
• לקות שכלית התפתחותית
• הפרעות נפשיות
• תסמונות ומחלות נדירות

• מכסה דיפרנציאלית: מבוססת על רמת התפקוד של התלמיד – שעות מינימום.
• מכסה סטטיסטית: שעות נוספות לפי מספר התלמידים הזכאים באזור המתי"א. שעות אלה מוקצות לפי צורך אישי ורמת התפקוד של כל תלמיד.

• שעות הסיוע ניתנות כהשלמה לתמיכה לימודית, ואינן עולות על מספר שעות הלימוד של התלמיד.
• בכיתה שבה יותר מתלמיד אחד נזקק לסיוע, תוקצה סייעת אחת לכלל שעות הלימוד.
• עבודת הסייע.ת מתקיימת אך ורק במסגרת החינוכית – אין אפשרות לסיוע מחוץ למסגרת זו.
• האישור לסייע.ת ניתן לשנת לימודים אחת בלבד. ניתן להמליץ על שינוי במספר שעות הסיוע בהתאם לשינויים בתפקוד התלמיד.